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École d’été 2025: Open(ing) Science? Digital Humanities in Area Studies

L’école d’été franco-allemande sur les humanités numériques et les études aréales ouvre ses inscriptions !

Organisée conjointement par le Leipzig Research Centre Global Dynamics (ReCentGlobe) et le consortium Distam (DIgital STudies Africa, Asia, Middle East), cette édition se tiendra à Leipzig du 7 au 11 juillet 2025.

Après trois éditions réussies en France, l’événement se déplace en Allemagne pour une semaine de formation intensive mêlant ateliers pratiques, conférences, tables rondes et présentations de projets. Il vise à fournir aux participants des compétences clés en humanités numériques, avec un accent particulier sur :

  • Représentation spatiale et SIG (Systèmes d’Information Géographique)
  • Visualisation des données
  • Reconnaissance de texte manuscrit (HTR) et reconnaissance optique de caractères (OCR)
  • Données ouvertes et partage des données

Principalement destinée aux doctorant·es, elle accueille également post-doctorant·es, ingénieur·es scientifiques, étudiant·es en master et professionnel·les des institutions GLAM (Galleries, Libraries, Archives, Musées). Une priorité sera donnée aux disciplines historiques et aux études régionales, mais les candidatures d’autres champs disciplinaires sont également encouragées.

Pour participer, les candidat·es doivent remplir le formulaire de candidature, incluant une lettre de motivation (max. 300 mots) et un CV, avant le 15 mars 2025. Les réponses seront communiquées à la fin du mois de mars.

Le programme de l’école d’été est consultable via ce lien.

L’hébergement et les repas sont pris en charge par ReCentGlobe et DISTAM, mais les participant·es doivent financer leur propre déplacement.


OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Cao Vy (5 mars 2025). École d’été 2025: Open(ing) Science? Digital Humanities in Area Studies. Carnet hypothèses du consortium Huma-Num DISTAM (DIgital STudies Africa, Asia, Middle East). Consulté le 23 mars 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/13f9f


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